费尔巴赫特殊教育幼儿园的新篇章：丽莎·弗里兹 (Lisa Friz) 接管！

费尔巴赫特殊教育幼儿园的新篇章：丽莎·弗里兹 (Lisa Friz) 接管！

费尔巴赫发生了很多事情：特殊教育幼儿园有了新的管理层，这给游戏带来了一股新鲜空气。丽莎·弗里兹（Lisa Friz）最近担任了幼儿园的园长。年仅 27 岁的她在她的前任伯特伦·舒尔茨 (Bertram Schulz) 于 6 月底当之无愧的退休后承担了这一责任。现在，弗里兹要领导这家幼儿园，该幼儿园目前照顾着两组 15 名儿童，并用新的想法来丰富它。孩子们有不同的需求，这正是小型设施发挥作用的地方。

幼儿园日常生活的一个中心话题是孩子们的感受。在这里，我们以敏感的方式讨论了情感能力对于小孩发展的重要性。这种方法符合当前的教学指南，该指南要求将学习视为一个整体过程。特别是在幼儿教育中，不仅要促进认知技能，而且要加强儿童的社交和情感技能。

促进有特殊需要的儿童

在当今的教育环境中，个人支持的重要性变得越来越重要。雷纳特·赫斯 (Renate Hess) 的文章强调了为有特殊需要的儿童提供有针对性的支持的重要性。全纳教育需要熟悉不同发展需求并能够应对这些需求的专业人员。 2009 年《联合国残疾人权利公约》再次强化了共享教育的社会使命——这一方法现在也在费尔巴赫的特殊教育幼儿园得到了落实。

然而，“支持”一词本身常常有不同的解释，并且对每个参与者来说都是一个挑战。个人支持需求和促进参与都是日托中心的核心任务。区分一般教育支持和特殊教育支持非常重要：后者包括专门针对儿童需求的特殊措施。目的是促进儿童自身的活动并让他们积极参与自己的发展。

前进的道路

丽莎·弗里兹（Lisa Friz）带来了旨在支持儿童情感和社交发展的新鲜想法。在以对话为导向的方法中，儿童与环境之间的互动受到深入研究。最终，非常重要的是，孩子们不仅要在幼儿园的安全空间中学习，还要获得个人和社会发展所需的支持。为了发现和促进个体多样性中的小宝藏，还需要生态支持的想法。

费尔巴赫的特殊教育幼儿园拥有一支敬业的团队，并明确关注儿童需求的多样性，因此在未来几年里将继续成为一个既有趣又传达重要价值观的教学场所。事态发展表明，教育领域的大门向新的方法和观点敞开着。重要的是要始终关注儿童的福祉并积极应对支持领域需要克服的挑战。

有关包容性实践中支持挑战的更多信息，值得一看的详细分析 幼儿园教育网 ，其中强调了融入和支持有特殊需要的儿童的宝贵方法。