Alarmerande underskott: grundskolestudenter i BW mer och mer beroende!

Alarmerande underskott: grundskolestudenter i BW mer och mer beroende!

Ehrenkirchen, Deutschland - Under de senaste åren har villkoren för första klassare i Baden-Württemberg försämrats. Inse att många barn har fler underskott idag än för ett decennium sedan är alarmerande. Almost 90% of primary school teachers confirm these trends, such as the swr . Problemen påverkar inte bara skolor i stadsfokus, utan också landsbygdsinstitutioner som Gräfenschule i Ludwigshafen eller Jengerschule i Ehrenkirchen.

Fler och fler skolor ser barn som "måste stanna" eftersom de inte är skolans kapabla. Rektor Gerd Günther gör det klart att i sina första klass två till tre barn ofta kommer från denna kategori. Det är särskilt utmanande att många föräldrar - trots dessa underskott - håller fast vid skolorna och låter deras avkomskola. Detta är mest förknippat med bristen på språkkunskaper, eftersom ingen tysk talas på många sätt, särskilt i familjer med migrationsbakgrund eller bland flyktingar.

Språkfrämjande som en nyckel

En central aspekt som inte får försummas i utmaningarna är barnens språkliga kompetens. Detta är inte bara avgörande för lärande, utan också för social integration. According to an analysis in the dagis pedagogik Har många barns svårigheter, som ofta beror på en migrationsbakgrund eller otillräckliga språkliga förslag. 30% av flickorna och 38% av pojkarna i åldern 4,5 till 5,5 år visar redan språkutvecklingsstörningar, vilket har en negativ inverkan på deras utbildningsmöjligheter.

holistiskt språkstöd kan hjälpa här. Detta bör inte bara implementeras i dagis, utan också i grundskolan för att stödja barn i deras språkliga utveckling. Till exempel erbjuder språkhelande skolor riktade åtgärder som är anpassade efter barnens individuella behov. Teamundervisning och samarbete med föräldrarna hjälper ofta att förmedla bättre kommunikationsförmåga till barnen.

Tidig finansiering krävs

Lärarna i Baden-Württemberg kräver därför mer tidig intervention för att göra det lättare för barn att komma igång med skolan. Här föreslår de att en obligatorisk förskola för barn som behöver stöd ska införas. Över 90% av lärarna stöder denna åtgärd. Hamburg ger ett exempel på hur det kan göras annorlunda: det kommer att lära känna samtal ett och ett halvt år före skolan för att bedöma barnens utvecklingsnivå.

Programmet "Utbildning genom språk och skrifter" (BITE), som har varit aktivt i den andra programfasen sedan 2020, syftar till att överföra resultaten från den första fasen till upp till 2700 skolor och daghem i hela landet. Med stöd av det federala ministeriet för utbildning och forskning kommer språkstöd att förbli ett centralt ämne i detta sammanhang.

Sammantaget är det tydligt att utmaningarna inom utbildningssektorn måste hanteras brådskande. Utan riktade åtgärder för att främja språk och social integration hotar många barn att starta skolan utan nödvändiga grunder, vilket kan få långsiktiga konsekvenser för deras utbildnings- och karriärmöjligheter.