Alarmerende underskudd: barneskoleelever i BW mer og mer avhengige!

Alarmerende underskudd: barneskoleelever i BW mer og mer avhengige!

Ehrenkirchen, Deutschland - De siste årene har forholdene for førsteklassinger i Baden-Württemberg blitt dårligere. Erkjennelsen av at mange barn har flere underskudd i dag enn for et tiår siden er alarmerende. Almost 90% of primary school teachers confirm these trends, such as the swr . Problemene påvirker ikke bare skoler i byfokus, men også landlige institusjoner som Gräfenschule i Ludwigshafen eller Jengerschule i Ehrenkirchen.

Flere og flere skoler ser barn som "må bo" fordi de ikke er skoleberbare. Rektor Gerd Günther gjør det klart at i sin første klasse to til tre barn kommer ofte fra denne kategorien. Det er spesielt utfordrende at mange foreldre - til tross for disse underskuddene - holder på skolene og lar avkomskolen. Dette er mest assosiert med mangel på språkferdigheter, siden ingen tysker snakkes på mange måter, spesielt i familier med migrasjonsbakgrunn eller blant flyktninger.

språkkampanje som en nøkkel

Et sentralt aspekt som ikke må forsømmes i utfordringene er barnas språklige kompetanse. Dette er ikke bare avgjørende for læring, men også for sosial integrasjon. I følge en analyse i barnehagepedagogikk har mange barns vanskeligheter, som ofte skyldes en migrasjonsbakgrunn eller utilstrekkelige språklige forslag. 30% av jentene og 38% av guttene i alderen 4,5 til 5,5 år viser allerede språkutviklingsforstyrrelser, noe som har en negativ innvirkning på deres utdanningsmuligheter.

Holistisk språkstøtte kan hjelpe her. Dette skal ikke bare implementeres i barnehagen, men også på barneskolen for å støtte barn i deres språklige utvikling. For eksempel tilbyr språkhelende skoler målrettede tiltak som er skreddersydd for de individuelle behovene til barna. Teamundervisning og samarbeid med foreldrene hjelper ofte til å formidle bedre kommunikasjonsevner til barna.

Tidlig finansiering kreves

Lærerne i Baden-Württemberg krever derfor mer tidlig intervensjon for å gjøre det lettere for barn å komme i gang med skolen. Her antyder de at en obligatorisk førskole for barn som trenger støtte bør innføres. Over 90% av lærerne støtter dette tiltaket. Hamburg gir et eksempel på hvordan det kan gjøres annerledes: det blir kjent med samtaler halvannet år før skolegang for å vurdere barnas utviklingsnivå.

Programmet "Education Through Language and Scripture" (Bite), som har vært aktiv i den andre programfasen siden 2020, tar sikte på å overføre resultatene fra den første fasen til opptil 2700 skoler og barnehage -sentre over hele landet. Støttet av Federal Ministry of Education and Research, vil språkstøtte forbli et sentralt tema i denne sammenhengen.

Totalt sett er det klart at utfordringene i utdanningssektoren må adresseres raskt. Uten målrettede tiltak for å fremme språk og sosial integrasjon, truer mange barn med å starte skolen uten de nødvendige grunnleggende, noe som kan ha langsiktige konsekvenser for deres utdannings- og karrieremuligheter.