Riasztó hiányok: Általános iskolás diákok a BW -ben egyre inkább függnek!

Riasztó hiányok: Általános iskolás diákok a BW -ben egyre inkább függnek!

Ehrenkirchen, Deutschland - Az utóbbi években a Baden-Württemberg első osztályosának feltételei romlottak. Riasztó az a felismerés, hogy sok gyermeknek ma több hiánya van, mint egy évtizeddel ezelőtt. Az általános iskolai tanárok csaknem 90% -a erősíti meg ezeket a tendenciákat, például a swr . A problémák nemcsak a városi fókusz iskoláit érintik, hanem a vidéki intézményeket, például a Gräfenschule -t Ludwigshafenben vagy az Ehrenkirchen Jengerschule -ban.

Egyre több iskola látja azokat a gyermekeket, akiknek „meg kell maradniuk”, mert nem iskoláztathatók. Gerd Günther igazgató világossá teszi, hogy az első osztályában a kettő -három gyermek gyakran ebből a kategóriából származik. Különösen kihívást jelent, hogy sok szülő - ezen hiányok ellenére - tartsa be az iskolákat, és engedje meg utódok iskoláját. Ez elsősorban a nyelvi készségek hiányával jár, mivel sok szempontból nem beszélnek németül, különösen a migrációs háttérrel vagy a menekültek körében.

nyelvi promóció kulcsként

A kihívásokban nem szabad elhanyagolni a gyermekek nyelvi kompetenciája. Ez nem csak a tanulás szempontjából döntő jelentőségű, hanem a társadalmi integráció szempontjából is. According to an analysis in the Az óvodai pedagógia sok gyermek nehézséggel bír, amelyek gyakran a migrációs háttér vagy a nem megfelelő nyelvi javaslatok miatt vannak. A lányok 30% -a és a 4,5–5,5 éves fiúk 38% -a már a nyelvfejlesztési rendellenességeket mutatja, ami negatív hatással van oktatási lehetőségeire.

A holisztikus nyelvi támogatás itt segíthet. Ezt nemcsak az óvodában, hanem az általános iskolában kell végrehajtani annak érdekében, hogy támogassák a gyermekeket nyelvi fejlődésükben. Például a nyelvgyógyító iskolák olyan célzott intézkedéseket kínálnak, amelyeket a gyermekek egyéni igényeihez igazítanak. A csapatok tanítása és a szülőkkel való együttműködés gyakran elősegíti a jobb kommunikációs készségek átadását a gyermekek számára.

korai finanszírozás szükséges

A Baden-Württemberg tanárai ezért korai beavatkozást igényelnek, hogy megkönnyítsék a gyermekek számára az iskola elindulását. Itt azt sugallják, hogy be kell vezetni a támogatásra szoruló gyermekek kötelező óvodáját. A tanárok több mint 90% -a támogatja ezt az intézkedést. Hamburg példát mutat arra, hogy miként lehet másképp megtenni: másfél évre megismerhető a beszélgetések az iskolai végzettség előtt a gyermekek fejlődésének szintjének felmérése érdekében.

Az "Oktatás a nyelven és a Szentíráson keresztül" (harapás), amely 2020 óta aktív a második program szakaszában, az első szakaszból származó eredményeket 2700 iskolába és napközi központba továbbítja. A Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium támogatásával a nyelvi támogatás továbbra is központi téma marad ebben az összefüggésben.

Összességében egyértelmű, hogy az oktatási ágazat kihívásait sürgősen kell kezelni. A nyelv és a társadalmi integráció előmozdítására irányuló célzott intézkedések nélkül sok gyermek azzal fenyeget, hogy elindítja az iskolát a szükséges alapok nélkül, amelyek hosszú távú következményekkel járhatnak oktatási és karrierlehetőségeikre.