Comenius Realschule的课程：有效地解决冲突！

Comenius Realschule的课程：有效地解决冲突！

Wertheim, Deutschland - Wertheim中的Comenius Realschule近25年来一直涉及解决冲突的概念：支持较低年级学生以澄清冲突的调解人。上周，在经过两天的培训后，庄严地介绍了新的八年级学生，他们是调解员。监督老师安妮·卢茨（Anne Lutz）和学校社会工作者西蒙妮·穆勒（SimoneMüller）陪同该活动，并为新的仲裁员感到自豪。成功培训后，9年级的前辈受到了很多赞美和感谢。

安妮·卢茨（Anne Lutz）强调了此类计划的必要性。在充满误会和摩擦的世界中，调解人更为重要。 24年前，该项目是作为“冲突文化”暴力概念的一部分启动的。调解员的培训包括在日常生活中非常有价值的沟通模型，例如积极聆听和角色扮演游戏的技能。

新调解人由以下学生组成：

• 8a：Elmira Grots，Amy Zilla，Ersel Coban，Brajan Caputa
• 8C：GökselCoban
• 8S：索菲亚·邦德（Sophia Bund），阿米莉·罗斯（Amelie Roth），莉亚·布里根（Lea Brigandt），尼尔·鲁克（NeleRücker），达维娜·布鲁姆（Davina Blum）
• 8M：Indira Friedrich，Marina Seyfert
• 8F：CEM KILIC

调解的值

调解到底是什么？调解是一个过程，中立调解人帮助当事方与冲突本身解决冲突。这是通过支持受影响的人澄清和表达自己的感受和兴趣来完成的。目的是找到一个没有人损失的解决方案。这种方法促进了正念对话，并帮助学生建设性地应对冲突。特别是，“ ICH消息”以促进社会感知的组合已经证明了自己，这在教育服务器 bildungsserver 上。

学校调解的广泛领域是通过以下事实证明的，它不仅在沃特海姆（Wertheim）建立，而且在学校范围内建立。无可争议的教学益处是：同伴调解促进了积极的学校气氛，并降低了专制措施的意愿。与[Schulische-Gewaltpravervention.org]一样，教师，父母和学校行政部门必须积极支持这些项目。 （http://schulische-chwaltpravervarten.org/index.php/handbuecher-chwaltpraerventen/sekundarstufe/lernfelder-lernfelder-leernfelder-lend-und-und-und-undzeitzeitzeiten/konstructive/367-konfliktung-in--infliktung-in--in--in--in--in--in--in----------------------------

处理冲突的规则

在学校的背景下，建立有约束力的规则来处理冲突至关重要。这包括班委员会和常规相互冲突的时间。这样的程序有助于建立扎实的冲突管理系统。同行调解通常是由年龄较大的学生进行的，他们帮助年轻的学生澄清他们的冲突。经常在休息期间使用的特殊调解室提供了必要的务虚会，以便能够进行和平对话。

这种冲突管理已经进入了德国的许多学校。然而，存在一些挑战，例如有时缺乏对学生对仲裁员的尊重或对要约的低接受。重要的是，调解和学校制裁措施并排作为等效工具，以促进日常学校生活中的和谐共存。

Wertheim的Comenius Realschule及其争议解决计划仍然是预防暴力的先驱，表明预防措施不仅仅是口头服务。他们有助于在升级之前及时改善学习氛围和解决冲突。