Kritika vzdělávacího systému: Rektor z Waibliblingu vyžaduje reformy!

Kritika vzdělávacího systému: Rektor z Waibliblingu vyžaduje reformy!

Waiblingen, Deutschland - Odchozí ředitel střední školy Axel Rybak z Waibliblingu našel jasná slova pro vzdělávací systém v Baden-Württemberg. V komplexní analýze si uvědomuje, že systém je „drsný“ a že „chyby konstrukce“ ukazují, že učitelé okrádají hodně energie. Vyžaduje pro všechny učitele konzistentní vzdělávací politiku a stejné mzdy, protože současná situace je něco jiného než spravedlivé. Rybak je obzvláště znepokojen vlivem rodičů na rozhodnutí o vzdělávání, které považuje za přehnané. The Staufer Realschule, kde pracoval Rybak, se považuje za poněkud dobře umístěný pro školní rok 2025/26, ale vyplnění mezer ve vzdělávacím systému je již součástí každodenního života, uvádí zvw

Problémy vzdělávacího systému nejsou nové. Baden-Württemberg ztratil za posledních deset let nejvíce na celostátní úrovni a v desetiletém srovnání zaujímá pouze 16. místo. Jedná se o alarmující znamení, zejména v zemi, která je tradičně známá svou silnou vzdělávací krajinou. Ve srovnání s minulým školním rokem se země mohla zlepšit od 6. do 5, ale vzdělávací monitor zůstává vytrvalým obrazem současné kvality školy. Podle studie IQB v roce 2021 mnoho čtvrtých srovnávačů nedosáhne ani minimálních standardů ve čtení a matematice. Poruchy vzdělávání jsou rozmanité, od nedostatečné finanční situace až po nedostatek učitelů, která není dostatečně řešena politicky, takže "PROCRES_2"> "PROCRES_2"> "PROCORES_2" "PROCES_2" "PROUNCE_2" .

školní systém v otřesech

A co počet učitelů? Unie vzdělávání a vědy (GEW) vyžaduje více míst pro učitele, zatímco Asociace vzdělávání a vzdělávání (VBE) si stěžuje, že učitelé základních škol vydělávají méně a musí učit více než jejich kolegy: uvnitř jiných typů školy. Pro úřad pro výuku základní školy již existuje více uchazečů jako dostupná studijní místa. Systém také představuje nové výzvy s rychle se zvyšujícím počtem dětí s migračním zázemím, které se mezi lety 2013 a 2023 zvýšily o 20%. Ti, kteří tomu v čase nevztahují, že děti padají ještě dále při čtení a v jiných předmětech, především kvůli pandemii Corona.

Vzdělávací expert Christina Anger stále vidí pokrok, který by v nadcházejících letech mohl přinést ovoce. Návrhy na zlepšení jsou rozmanité: včasná jazyková podpora, více zaměstnanců, multiprofesionální týmy a systematické zotavení jsou jen několik z nich. Je také vyžadováno, aby mateřská škola a základní škola musí lépe spolupracovat, což by mohlo být podporováno povinným minulým rokem mateřské školy. Situace v Hamburku, kde je propagováno systematické čtení a je dosaženo lepších výsledků, je často citována jako pozitivní příklad.

Výzvy a příležitosti

Zatímco recenze jsou hlasité, monitor insm vzdělávání 2024 ukazuje, že Baden-Württemberg je stále nejlepší, pokud jde o digitalizaci a odborné vzdělávání. V oblasti digitalizace se země zachovává na prvním místě s nejvyšším počtem patentových přihlášek v technologiích digitalizace. Duální školení má také nejvyšší úspěšnost. Tyto silné stránky by se měly používat k práci napříč všemi radami ve vzdělávacím systému, zejména musí být zvýšeny výdaje na vzdělávání na dítě, protože Baden-Württembersko je pod celostátním průměrem.

Celkově je třeba poznamenat: Baden-Württemberg čelí hlavním výzvám, ale také způsobům, jak řešit nezbytné reformy a učinit vzdělávací systém vhodný pro budoucnost. Pokud tito odpovědné jednání může být vzdělávání také opět „velmi populární“.