Hälyttävät alijäämät: Peruskoulun oppilaat BW: ssä yhä enemmän riippuvaisempia!

Hälyttävät alijäämät: Peruskoulun oppilaat BW: ssä yhä enemmän riippuvaisempia!

Ehrenkirchen, Deutschland - Viime vuosina Baden-Württembergin ensimmäisten luokkalaisten olosuhteet ovat heikentyneet. Ymmärtäminen, että monilla lapsilla on nykyään enemmän puutteita kuin kymmenen vuotta sitten, on huolestuttavaa. Lähes 90% ala-asteen opettajista vahvistaa nämä trendit, kuten Swr . Ongelmat vaikuttavat paitsi kaupunkien keskittymisen kouluihin, myös maaseudun instituutioihin, kuten Gräfenschuleen Ludwigshafenissa tai Jengerschuleen Ehrenkirchenissä.

yhä useammat koulut näkevät lapsia, joiden on pysyttävä ", koska he eivät ole koulujen kaapeleita. Rehtori Gerd Günther tekee selväksi, että hänen ensimmäisessä luokassaan kolme kolmea lasta tulee usein tästä luokasta. On erityisen haastavaa, että monet vanhemmat - näistä alijäämistä huolimatta - pitävät kiinni kouluista ja antavat jälkeläisten koulunsa. Tähän liittyy enimmäkseen kielitaidon puute, koska mitään saksaa ei puhu monin tavoin, etenkin perheissä, joilla on muuttotausta tai pakolaisten keskuudessa.

Kielen edistäminen avaimena

Keskeinen näkökohta, jota ei pidä laiminlyödä haasteissa, on lasten kielellinen osaaminen. Tämä ei ole vain tärkeä oppimiselle, vaan myös sosiaaliselle integraatiolle. lastentarhan pedagogia on monia lapsia vaikeuksia, jotka johtuvat usein muuttotaustasta tai riittämättömistä kielellisistä ehdotuksista. 30% tytöistä ja 38% 4,5–5,5 -vuotiaista pojista osoittaa jo kielen kehityshäiriöitä, mikä vaikuttaa kielteisesti heidän koulutusmahdollisuuksiinsa.

kokonaisvaltainen kielituki voisi auttaa täällä. Tätä ei pidä panna täytäntöön vain lastentarhassa, vaan myös ala -asteella, jotta lapsia voidaan tukea heidän kielellisessä kehityksessään. Esimerkiksi kielten parantamiskoulut tarjoavat kohdennetut toimenpiteet, jotka on räätälöity lasten yksilöllisiin tarpeisiin. Ryhmäopetus ja yhteistyö vanhempien kanssa auttaa usein välittämään parempia viestintätaitoja lapsille.

Varhainen rahoitus vaaditaan

Baden-Württembergin opettajat vaativat siis enemmän varhaisempaa puuttumista, jotta lasten on helpompi aloittaa koulun aloittaminen. Täällä he ehdottavat, että pakollinen esikoulu tuesta tarvitseville lapsille olisi otettava käyttöön. Yli 90% opettajista tukee tätä toimenpidettä. Hampuri tarjoaa esimerkin siitä, miten se voidaan tehdä toisin: Keskusteluja on puolitoista vuotta ennen koulutusta lasten kehityksen tason arvioimiseksi.

Ohjelma "Kielen ja pyhien kirjoitusten koulutus" (purema), joka on ollut aktiivinen toisessa ohjelmavaiheessa vuodesta 2020, pyrkii siirtämään tulokset ensimmäisestä vaiheesta jopa 2700 kouluun ja päivähoitokeskuksiin valtakunnallisesti. Kielen tuki on liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriön tukemana keskeinen aihe tässä yhteydessä.

Kaiken kaikkiaan on selvää, että koulutusalan haasteita on puututtava kiireellisesti. Ilman kohdennettuja toimenpiteitä kielen ja sosiaalisen integraation edistämiseksi monet lapset uhkaavat aloittaa koulun ilman tarvittavia perusteita, joilla voi olla pitkäaikaisia ​​vaikutuksia heidän koulutus- ja uramahdollisuuksiinsa.