Förändring i utbildning: Minister för vetenskap diskuterar reformer i Gmünd

Förändring i utbildning: Minister för vetenskap diskuterar reformer i Gmünd

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - En livlig konversationskväll vid det pedagogiska universitetet i Schwäbisch Gmünd: Som en del av årsdagen "200 års undervisning i Schwäbisch Gmünd" href = "https://www.remszeitung.de/beruf-und-gildung/regional/ LehrerBildung-Im-Wandel-Minister-Olschowski-Spebicht-an-GMUEND-UEBER-IDE-KM32M2M2M2MFALPDZYQEKE744.HTML "CLASS =" SOURE_1 "> Witha> med minister för vetenskap Petra Olschowski. Ministeren och många studenter tar chansen att diskutera utmaningarna i bildandet av undervisningsintrycket och att utbyta reformidéer. Under ledning av prof. Dr. Helmar Schöne och studentavdelningsbestämmelserna behandlades många ämnen, från demokratiutbildning till möjligheter och risker för konstgjord intelligens.

Betydelsen av denna diskussionsrundan understryker Olschowski, som anser direkt utbyte med studenterna som viktiga. Så dessa rapporterade om deras oro, till exempel risken för fattigdom och utmaningarna i det juridiska kontoret. Ministeren ägnade särskild uppmärksamhet åt de reformprojekt som redan är utvecklade i samarbete med kulturministern. Detta inkluderar bland annat införandet av dubbla kurser som borde göra lärargraden ännu mer attraktiv.

Utmaningar och möjligheter

Lärarnas förväntningar är höga. De följer med eleverna över mer än ett decennium i en avgörande utvecklingsfas och bör inte bara undervisa, utan också utbilda och vidareutveckla skolor. Dessa utmaningar bör inte underskattas, särskilt i ett snabbt föränderligt samhälle, till exempel > Lärare är skyldiga att förbereda eleverna för sociala utmaningar, till exempel klimatförändringar eller demokrati.

också ett hett ämne: digitalisering i bildandet av lärare. Pandemi har gjort det klart hur viktiga digitala färdigheter är för lärare. Projekt som "Quality Offensive Teacher Training" främjar innovativa undervisningskoncept som stöder den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i utbildning. Detta inkluderar provprojektets codip vid Leuphana University of Lüneburg, som har utvecklat digitala undervisningskoncept i olika ämnen och är tillgängliga som en öppen utbildningsresurser (OER). Ett annat exempel är projektet "Future Strategy Teacher Education" vid University of Cologne, som erbjuder gratis vidareutbildning för att stärka lärarnas digitala färdigheter, enligt Kvalitetsoffensiv lärarutbildning .

En framtidsinriktad strategi, eftersom kraven för lärare ökar. Lärare måste inte bara undervisa idag, utan måste också agera som konsult och ofta utveckla skolor. De sociala förändringarna tar med sig nya uppgifter, vilket gör utbildningen ännu mer relevant.

Sammantaget visar evenemanget vid Ph Schwäbisch Gmünd att reformer är i full gång i bildandet av undervisningen. Studenternas starka engagemang i processen är en positiv signal och ger hopp om att de blivande lärarna kommer att vara bättre förberedda för utmaningarna i utbildningssystemet i framtiden.