Endring i utdanning: vitenskapsminister diskuterer reformer i GMünd

Endring i utdanning: vitenskapsminister diskuterer reformer i GMünd

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - En livlig samtale om pedagogisk universitet i Schwäbisch GMünd: Som en del av jubileet "200 år med undervisningsinntrykk i Schwäbisch gmünd" href = "https://www.remszeitung.de/beruf-und-bildung/regional/beruf-de-dund-bildung/www.remszeitung.de/beruf-und-dps://www.remszeitung.de/beruf-und-dps://www.re Lehrerbildung-Im-Wandel-minister-Olschowski-spebicht-an-Gmuend-une-ide-km32m2m2m2mfalpdzyqeoke744.html "class =" source1 "> witha> with Minister of Science Petra Olschowski. Ministeren og mange studenter benytter anledningen til å diskutere utfordringene i dannelsen av undervisningsinntrykket og å utveksle reformideer. Under ledelse av prof. Dr. Helmar Schöne og studentavdelingsbestemmelsene ble adressert mange temaer, fra demokratiopplæring til mulighetene og risikoen for kunstig intelligens.

Betydningen av denne diskusjonsrunden understreker Olschowski, som anser direkte utveksling med studentene som viktig. Så disse rapporterte om bekymringene deres, for eksempel risikoen for fattigdom og utfordringene i det juridiske funksjonærer. Ministeren ga særlig oppmerksomhet til reformprosjektene som allerede er utviklet i samarbeid med kulturministeren. Dette inkluderer blant annet innføring av doble kurs som skal gjøre undervisningsgraden enda mer attraktiv.

utfordringer og muligheter

Forventningene til lærere er høye. De følger med elevene over mer enn et tiår i en avgjørende utviklingsfase og bør ikke bare undervise, men også utdanne og videreutvikle skoler. Disse utfordringene bør ikke undervurderes, spesielt i et raskt skiftende samfunn, for eksempel

Her leder den "Quality Offensive Teacher Training", som har blitt støttet av de føderale og statlige regjeringene siden 2015, ny grunn. Med et investeringsvolum på 500 millioner euro ble 92 prosjekter fra 72 universiteter finansiert. Målet er å forbedre dannelsen av undervisningsinntrykket ved å optimalisere universitetsstrukturene og sammenkobling av spesialistvitenskap, spesialistdidaktikk og utdanningsvitenskap.

også et hett tema: Digitalisering i dannelsen av lærere. Pandemi har gjort det klart hvor viktig digitale ferdigheter er for lærere. Prosjekter som "Quality Offensive Teacher Training" fremmer innovative undervisningskonsepter som støtter den kritiske og kreative bruken av digitale medier i trening. Dette inkluderer Sample Project Codip ved Leuphana University of Lüneburg, som har utviklet digitale undervisningskonsepter i forskjellige fag og er tilgjengelig som Open Educational Resources (OER). Et annet eksempel er prosjektet "Future Strategy Teacher Education" ved University of Köln, som tilbyr gratis videre opplæring for å styrke lærerne til digitale ferdigheter, ifølge Kvalitets offensiv lærerutdanning .

En fremtidsorientert tilnærming, fordi kravene til lærere øker. Lærere trenger ikke bare å undervise i dag, men må også fungere som konsulent og ofte også utvikle skoler. De sosiale endringene bringer nye oppgaver med seg, noe som gjør trening enda mer relevant.

Totalt sett viser hendelsen på PH Schwäbisch GMünd at reformer er i full gang i dannelsen av undervisning. Studentenes sterke engasjement i prosessen er et positivt signal og gir håp om at de potensielle lærerne vil være bedre forberedt på utfordringene i utdanningssystemet i fremtiden.