Švietimo pokyčiai: Mokslo ministras aptaria reformas GMünd

Švietimo pokyčiai: Mokslo ministras aptaria reformas GMünd

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Gyvus pokalbių vakaras Pedagoginiame Schwäbischo Gmünd universitete: kaip jubiliejaus dalis „200 metų mokymo įspūdis Schwäbisch Gmünd“ href = “https://www.remszeing.de/beruf-und-build/regional/ Lehrerbildung-im-wandel-minister-olschowski-spebicht-an-gMuend-ueber-iideen-km32m2m2mfalpdzyqeoke744.html "class =" source_1 "> witha> with Science Petra Olschowski. Ministras ir daugybė studentų pasinaudoja proga aptarti iššūkius formuojant mokymo įspūdį ir keistis reformų idėjomis. Vadovaujant prof. Dr. Helmarui Schöne'ui ir studentų departamento nuostatoms buvo nagrinėjamos daugybė temų, pradedant demokratijos švietimu ir baigiant dirbtinio intelekto galimybėmis ir rizika.

Šios diskusijos raundo svarba pabrėžia Olschowskį, kuris mano, kad tiesiogiai mainai su studentais yra svarbūs. Taigi jie pranešė apie jų susirūpinimą, pavyzdžiui, skurdo riziką ir iššūkius teisiniame dvasininke. Ministras ypatingą dėmesį atkreipė į reformų projektus, kurie jau yra sukurti bendradarbiaujant su kultūros ministru. Be kita ko, tai apima dvigubų kursų įvedimą, kuris turėtų padaryti mokymo laipsnį dar patrauklesnį.

iššūkiai ir galimybės

Mokytojų lūkesčiai yra dideli. Jie lydi mokinius daugiau nei dešimtmetį svarbiausiame vystymosi etape ir turėtų ne tik mokyti, bet ir mokyti bei toliau plėtoti mokyklas. Šie iššūkiai neturėtų būti nepakankamai įvertinti, ypač greitai besikeičiančioje visuomenėje, tokioje kaip Federalinė švietimo ir tyrimų sritis . Mokytojai privalo paruošti studentus socialiniams iššūkiams, tokiems kaip klimato pokyčiai ar demokratijos formavimas.

Čia „kokybiškas puolimo mokytojų rengimas“, kurį nuo 2015 m. Remia federalinė ir valstijų vyriausybės, yra nauja pagrindu. Investicinė apimtis siekia 500 milijonų eurų, buvo finansuojami 92 projektai iš 72 universitetų. Tikslas yra pagerinti mokymo įspūdžio formavimąsi, optimizuojant universiteto struktūras ir sujungus specialistų, specialistų didaktiką ir švietimo mokslus.

Skaitmeninis posūkis mokytojų rengime

Taip pat karšta tema: Skaitmeninimas formuojant mokytojus. „Pandemic“ leido suprasti, kokie svarbūs skaitmeniniai įgūdžiai mokytojams. Tokie projektai kaip „kokybiškas įžeidžiantis mokytojų rengimas“ skatina novatoriškas mokymo mokymosi koncepcijas, palaikančias kritinį ir kūrybingą skaitmeninės žiniasklaidos naudojimą mokymuose. Tai apima pavyzdinį projekto kodą Lüneburgo Leuphana universitete, kuris sukūrė skaitmeninio mokymo koncepcijas įvairiuose dalykuose ir yra prieinami kaip atvirai švietimo šaltiniai (OER). Another example is the project "Future Strategy Teacher Education" at the University of Cologne, which offers free further training to strengthen the digital skills of the teachers, according to the Kokybės įžeidžiantis mokytojų rengimas .

Ateities požiūris į ateitį, nes didėja reikalavimai mokytojams. Mokytojai ne tik turi mokyti šiandien, bet ir turi veikti kaip konsultantas, dažnai ugdyti mokyklas. Socialiniai pokyčiai sukelia naujas užduotis, todėl mokymai tampa dar aktualesni.

Apskritai, „PH Schwäbisch Gmünd“ renginys rodo, kad reformos įsibėgėja formuojant mokymą. Stiprus studentų įsitraukimas į procesą yra teigiamas signalas ir suteikia vilties, kad būsimi mokytojai ateityje bus geriau pasirengę švietimo sistemos iššūkiams.