Cambiamento nell'istruzione: il ministro della scienza discute le riforme in GMünd

Cambiamento nell'istruzione: il ministro della scienza discute le riforme in GMünd

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Una vivace serata di conversazione all'Università pedagogica di Schwäbisch Gmünd: come parte dell'anniversario "200 anni di impressione di insegnamento a Schwäbisch gmünd" href = "https://www.remszeitung.de/beruf-und-dildung/regional/ Lehrerbildung-im-wandel-minister-olschowski-spebicht-an-gmuend-ueber-ideen-km32m2m2m2m2mfalpdzyqeoke744.html "class =" source_1 "> witha> con il ministro della scienza petra olschowski. Il ministro e numerosi studenti hanno l'occasione per discutere le sfide nella formazione dell'impressione dell'insegnamento e per scambiare idee di riforma. Sotto la direzione del Prof. Dr. Helmar Schöne e le disposizioni del dipartimento degli studenti sono state affrontate numerosi argomenti, dall'educazione alla democrazia alle opportunità e ai rischi dell'intelligenza artificiale.

L'importanza di questo round di discussione sottolinea Olschowski, che considera lo scambio diretto con gli studenti importanti. Quindi questi hanno riferito sulle loro preoccupazioni, come il rischio di povertà e le sfide nel impiegato legale. Il Ministro ha prestato particolare attenzione ai progetti di riforma che sono già sviluppati in collaborazione con il Ministro della Cultura. Tra le altre cose, ciò include l'introduzione di due corsi che dovrebbero rendere la laurea di insegnamento ancora più attraente.

sfide e opportunità

Le aspettative degli insegnanti sono alte. Accompagnano gli alunni più di un decennio in una fase cruciale di sviluppo e non solo dovrebbero insegnare, ma anche educare e sviluppare ulteriormente le scuole. Queste sfide non dovrebbero essere sottovalutate, specialmente in una società in rapida evoluzione, come il Ministero federale e ricerca . Gli insegnanti sono tenuti a preparare gli studenti alle sfide sociali, come i cambiamenti climatici o la formazione della democrazia.

Qui, la "formazione per insegnanti offensive di qualità", che è stata supportata dai governi federali e statali dal 2015, sta percorrendo nuove terre. Con un volume di investimenti di 500 milioni di euro, sono stati finanziati 92 progetti provenienti da 72 università. L'obiettivo è migliorare la formazione dell'impressione dell'insegnamento ottimizzando le strutture universitarie e l'integrazione di scienze specialistiche, didattiche specializzate e scienze educative.

la svolta digitale nella formazione degli insegnanti

Anche un argomento caldo: digitalizzazione nella formazione di insegnanti. Pandemic ha chiarito quanto siano importanti le competenze digitali per gli insegnanti. Progetti come la "formazione per insegnanti offensivi di qualità" promuovono concetti innovativi di apprendimento dell'insegnamento che supportano l'uso critico e creativo dei media digitali nella formazione. Ciò include il CODIP del progetto di esempio presso l'Università di Lüneburg di Leuphana, che ha sviluppato concetti di insegnamento digitale in varie materie ed è disponibile come Open Educational Resources (OER). Un altro esempio è il progetto "Future Strategy Teacher Education" presso l'Università di Colonia, che offre un'ulteriore formazione gratuita per rafforzare le capacità digitali degli insegnanti, secondo Formazione offensiva di qualità .

Un approccio orientato al futuro, perché i requisiti per gli insegnanti aumentano. Gli insegnanti non devono solo insegnare oggi, ma devono anche agire come consulente e spesso sviluppano anche scuole. I cambiamenti sociali portano con sé nuovi compiti, il che rende la formazione ancora più rilevante.

Nel complesso, l'evento al PH Schwäbisch GMünd mostra che le riforme sono in pieno svolgimento nella formazione dell'insegnamento. Il forte coinvolgimento degli studenti nel processo è un segnale positivo e dà speranza che i potenziali insegnanti siano meglio preparati per le sfide nel sistema educativo in futuro.