Promjena obrazovanja: Ministar znanosti govori o reformama u Gmündu

Promjena obrazovanja: Ministar znanosti govori o reformama u Gmündu

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - živahna večer razgovora na pedagoškoj sveučilištu u Schwäbisch Gmünd: Kao dio godišnjice "200 godina poučavanja dojma u Schwäbisch gmünd" href = "https://www.remzeitung.de/beruf-dildung/regional/regional/regional/regional Lehrerbildung-Im-Wandel-Minister-Olschowski-Spebicht-An-GMuend-ueber-ideen-km32m2m2m2mfalpdzyqeoke744.html "class =" izvorno_1 "> sa mini ministra znanosti olschowski. Ministar i brojni studenti iskorištavaju priliku da razgovaraju o izazovima u formiranju dojma u nastavi i razmjenjuju ideje za reformu. Pod vodstvom prof. Dr. Helmara Schönea i odredbe studentskog odjela riješene su brojne teme, od demokratskog obrazovanja do mogućnosti i rizika od umjetne inteligencije.

Važnost ove rasprave podvlači Olschowski, koji smatra da je izravna razmjena sa studentima važna. Tako su se izvijestili o njihovim problemima, poput rizika od siromaštva i izazova u pravnom službeništvu. Ministar je posebnu pozornost posvetio reformskim projektima koji su već razvijeni u suradnji s ministrom kulture. Između ostalog, to uključuje uvođenje dvostrukih tečajeva koji bi stupanj poučavanja trebao učiniti još privlačnijim.

Izazovi i mogućnosti

Očekivanja nastavnika su velika. Učenici prate više od desetljeća u ključnoj fazi razvoja i ne samo da trebaju podučavati, već i educirati i dalje razvijati škole. Te se izazove ne treba podcijeniti, posebno u društvu koje se brzo mijenja, poput

Također vruća tema: digitalizacija u formiranju učitelja. Pandemic je jasno dao do znanja koliko su digitalne vještine važne za učitelje. Projekti poput „kvalitetne uvredljive treninge učitelja“ promiču inovativne koncepte učenja koji podržavaju kritičku i kreativnu upotrebu digitalnih medija u obuci. To uključuje uzorak projekta kodip na Sveučilištu Leuphana u Lüneburgu, koji je razvio koncepte digitalnog poučavanja iz različitih predmeta i dostupan je kao otvoreni obrazovni resursi (OER). Drugi primjer je projekt "Obrazovanje učitelja buduće strategije" na Sveučilištu u Kölnu, koji nudi besplatnu daljnju obuku za ojačanje digitalnih vještina učitelja, prema Kvalitetna uvredljiva obuka učitelja .

Pristup orijentiranim budućim, jer se zahtjevi za nastavnike povećavaju. Učitelji ne samo da moraju predavati danas, već također moraju djelovati kao savjetnik i često razvijati škole. Društvene promjene sa sobom donose nove zadatke, što obuku čini još relevantnijim.

Sveukupno, događaj na PH Schwäbisch Gmünd pokazuje da su reforme u punom zamahu u formiranju podučavanja. Snažno uključivanje učenika u postupak pozitivan je signal i daje nadu da će se potencijalni učitelji bolje pripremiti za izazove u obrazovnom sustavu u budućnosti.