Koulutuksen muutos: Tiedeministeri keskustelee uudistuksista Gmündissä

Koulutuksen muutos: Tiedeministeri keskustelee uudistuksista Gmündissä

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Vilkas keskustelun ilta Schwäbischin pedagogisessa yliopistossa Gmünd: Osana vuosipäivää "200 vuotta opettamisvaikutuksen opettamisessa Schwäbisch gmünd" href = "https://www.remszeitung.de/beruf-und-bildung/regional/ Lehrerbildung-im-wandel-minister-Olschowski-spebicht-an-gmuend-ueber-ideen-km32m2m2m2mfalpdzyqeoke744.html "class =" Source_1 "> WitA> Tiedeministerin Petra Olschowskin kanssa. Ministeri ja monet opiskelijat käyttävät tilaisuutta keskustella opetusvaikutelman muodostumisen haasteista ja vaihtaa uudistusideoita. Professori Dr. Helmar Schöne ja opiskelijaosastojen määräysten johdolla käsiteltiin lukuisia aiheita demokratian koulutuksesta keinotekoisen älykkyyden mahdollisuuksiin ja riskeihin.

Tämän keskustelukierroksen merkitys korostaa Olschowskin, joka pitää suoraa vaihtoa opiskelijoiden kanssa tärkeänä. Joten nämä ilmoittivat huolenaiheistaan, kuten köyhyyden riskistä ja oikeudellisen virkamiehen haasteista. Ministeri kiinnitti erityistä huomiota uudistushankkeisiin, joita on jo kehitetty yhteistyössä kulttuuriministerin kanssa. Tähän sisältyy muun muassa kaksoiskurssien käyttöönotto, jonka pitäisi tehdä opetusasteesta vieläkin houkuttelevampi.

haasteet ja mahdollisuudet

Opettajien odotukset ovat korkeat. He seuraavat oppilaita yli vuosikymmenen ajan ratkaisevassa kehitysvaiheessa, ja heidän tulisi paitsi opettaa, vaan myös kouluttaa ja kehittää edelleen kouluja. Näitä haasteita ei pidä aliarvioida, etenkin nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassa, kuten -ministeriö koulutuksesta ja tutkimuksesta . Opettajien on valmistettava opiskelijoita sosiaalisiin haasteisiin, kuten ilmastonmuutokseen tai demokratian muodostumiseen.

Täällä "laadukas loukkaava opettajakoulutus", jota liittovaltion ja osavaltioiden hallitukset ovat tukeneet vuodesta 2015, johtaa uutta maata. Rahoitettiin 52 miljoonan euron sijoitusmäärällä 500 miljoonaa euroa, 92 hanketta 72 yliopistosta. Tavoitteena on parantaa opetusvaikutelman muodostumista optimoimalla yliopistorakenteet ja erikoistuneiden tieteiden, erikoistuneiden didaktiikan ja koulutustieteiden linkittäminen.

Digitaalinen käännös opettajien koulutuksessa

Myös kuuma aihe: Digitalisointi opettajien muodostumisessa. Pandemia on tehnyt selväksi, kuinka tärkeät digitaaliset taidot ovat opettajille. Projektit, kuten ”Laadukas loukkaava opettajakoulutus”, edistävät innovatiivisia opetusoppimiskonsepteja, jotka tukevat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä koulutuksessa. Tähän sisältyy näyteprojekti CODIP Lüneburgin Leuphana -yliopistossa, joka on kehittänyt digitaalisia opetuskonsepteja eri aiheista ja joka on saatavana avoimina koulutusresursseina (OER). Toinen esimerkki on Kölnin yliopistossa "Tuleva strategiaopettajakoulutus", joka tarjoaa ilmaista jatkokoulutusta opettajien digitaalisten taitojen vahvistamiseksi, Laadukas loukkaava opettajakoulutus .

Tulevaisuudenorientoitunut lähestymistapa, koska opettajien vaatimukset kasvavat. Opettajien ei tarvitse vain opettaa tänään, vaan myös toimittava konsulttina ja usein myös kehitettävä kouluja. Sosiaaliset muutokset tuovat uusia tehtäviä, mikä tekee koulutuksesta entistä merkityksellisemmän.

Kaiken kaikkiaan Ph Schwäbisch Gmündin tapahtuma osoittaa, että uudistukset ovat täydessä vauhdissa opetuksen muodostumisessa. Opiskelijoiden vahva osallistuminen prosessiin on positiivinen signaali ja toivoo, että mahdolliset opettajat valmistautuvat paremmin koulutusjärjestelmän haasteisiin tulevaisuudessa.