Especialistas estão pedindo reforma radical do financiamento alemão nas escolas!

Especialistas estão pedindo reforma radical do financiamento alemão nas escolas!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Na discussão atual sobre financiamento alemão nas escolas e nos jardins de infância, é necessária uma mudança notável de paradigma. Sob o lema "Caminho do teste, para o financiamento", os especialistas em multilinguismo estão comprometidos com o fato de que as lições alemãs não são apenas entendidas como um mal necessário para se preparar para testes como o teste de Mika D. As mulheres de kurier.at relatam que as estruturas existentes sobrecarregam muitos filhos, pais e funcionários educacionais.

Carmen Kovacs do clube Start -Klei vê a urgência de informar os pais mais extensivamente sobre as possibilidades de promover o alemão. Nos últimos meses, os jardins de infância e as escolas pediram apoio. Seu apelo urgente: os recursos do estado não são suficientes. Para garantir financiamento sustentável, são necessárias equipes multi -profissional com apoiadores alemães.

Testes e desafios

Os desafios são claros: de acordo com Saskia Hula, diretora de uma escola primária em Viena, 90% das crianças começam como "estudantes extraordinários" devido a problemas alemães. A divisão em classes de financiamento alemã é frequentemente criticada como inadequada e sem sentido. "Com muita frequência, as aulas de financiamento alemão não oferecem a oportunidade necessária para falar ativamente", resume o dilema. Essa crítica dos testes de Mika-D e Beks também é compartilhada por Verena Blaschitz pela Rede de Direitos de Idiomas. Ele defende o suporte integrador em vez dos testes atuais, que ela considera inadequados para a avaliação do conhecimento do alemão, e a idéia de introduzir testes alemães para oscilos de três anos é amplamente rejeitada.

O papel do multilinguismo

As crianças que crescem multilíngues são o foco de uma visão positiva do desenvolvimento da linguagem. O [Portal da Escola Alemã] (https://deutsches-schulportal.de/unchtricht/faktecheck-mercator-institut-fuer-language foerung-wie-schulen-mehrwonkungen-in-não-riicht-nutzen-koennennen/) enfatiza que é o valor de um valor-nutro-koennen/). Ele não apenas apóia a formação de identidade das crianças, mas também promove sua consciência de meta -linguagem, que tem um efeito positivo na aquisição de outros idiomas.

A realidade em muitas escolas, no entanto, parece diferente. Faltam conceitos sustentáveis ​​para promover o multilinguismo. Embora existam abordagens como bidirecional e transplicitação, elas geralmente não são implementadas em geral. E enquanto as crianças costumam progredir rapidamente na linguagem ambiental, a língua familiar geralmente cai no caminho.

A reforma do treinamento de professores pode ser um passo na direção certa se esses cursos em alemão fornecerem o segundo idioma. No entanto, isso não é suficiente para enfrentar os desafios.

A voz dos especialistas fica mais alta e mostra que há uma necessidade de ação. Para que as crianças tenham uma chance real de participação no sistema educacional, é necessário repensar fundamentalmente as condições da estrutura para o financiamento alemão. O tempo para uma mudança é mais do que dado.