Αναγνωριστικό σπουδαστών: υποσχόμενες ευκαιρίες ή κίνδυνος προστασίας δεδομένων;
Αναγνωριστικό σπουδαστών: υποσχόμενες ευκαιρίες ή κίνδυνος προστασίας δεδομένων;
Ostalbkreis, Deutschland - Η συζήτηση σχετικά με την εισαγωγή ενός αναγνωριστικού φοιτητή στον τομέα της εκπαίδευσης αυξάνεται όλο και περισσότερο. Βασικά, πρόκειται για τη δημιουργία μιας πλατφόρμας που καταγράφει ανώνυμα δεδομένα σχετικά με τη σχολική σταδιοδρομία των μαθητών: μέσα. Αυτό περιλαμβάνει δεδομένα απόδοσης, σχολικές αλλαγές και απουσίες προκειμένου να αναγνωρίσουν δυσκολίες στην εκπαιδευτική διαδικασία και να αναπτύξουν νέες έννοιες. Η post schwäbische αναφέρει ότι αυτή η ιδέα είναι τροφοδοτείται με την εκπαίδευση.
Ωστόσο, το ερώτημα παραμένει κατά πόσον τα πλεονεκτήματα του αναγνωριστικού σπουδαστών αντισταθμίζουν τις προκλήσεις προστασίας των δεδομένων. Ο Veit Botsch, διευθυντής του Hans-Baldung-Gymnasium στο Schwäbisch Gmünd, είναι γενικά ανοιχτό, αλλά έχει και τις ανησυχίες του. Ο Karl Frank από το Schillerschule στο Aalen σημειώνει ότι πολλά από τα απαιτούμενα δεδομένα καταγράφονται ήδη στο υπάρχον χαλί χρέους. Είναι ενδιαφέρον, ωστόσο, ότι αυτά τα υπάρχοντα δεδομένα είναι μόνο για κλασικές μονάδες και όχι για μεμονωμένους φοιτητές: κατανεμημένες μέσα. Αυτό θα ήταν ένα κεντρικό σημείο για μελλοντικές εκτιμήσεις.Προστασία και ανησυχίες δεδομένων
Ένα άλλο κρίσιμο σημείο είναι η προστασία δεδομένων. Η Carmen Zöbisch, πρύτανης του Galgenberg Realschule στην Aalen, βλέπει επίσης την ανάγκη να ληφθούν υπόψη τα ζητήματα προστασίας δεδομένων. Αυτή η κριτική δεν είναι σύμπτωση. Από τις πρώτες προτάσεις της δεκαετίας του 2000, η αντίσταση στην εκτεταμένη αποθήκευση δεδομένων δεν έχει καθοδηγήσει. Μια επισκόπηση των ανησυχιών μπορεί επίσης να βρεθεί στο MDR, σύμφωνα με τα οποία θα πρέπει να καταγράφονται συγκεκριμένα δεδομένα.
Αλλά οι προκλήσεις δεν περιορίζονται μόνο σε ερωτήσεις προστασίας δεδομένων. Ο διευθυντής Joachim Göser από το Friedenschule Rehenhof δίνει έμφαση στην ανάγκη να εξεταστεί ολόκληρη η σχολική σταδιοδρομία στο πλαίσιο της ανάπτυξης της διδασκαλίας. Τα συνηθισμένα δεδομένα, όπως το φύλο, το υπόβαθρο μετανάστευσης ή ο μέσος όρος βαθμού, θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη λήψη μιας περιεκτικής εικόνας. Ο Jürgen Henzler, επικεφαλής της κρατικής σχολικής αρχής του Göppingen, υπογραμμίζει ότι ένα αναγνωριστικό σπουδαστών θα μπορούσε να μειώσει κυρίως τη διοικητική προσπάθεια.
Ο ρόλος των σχολείων
Τα σχολεία σήμερα είναι πάροχοι δεδομένων και κέντρα επεξεργασίας σε ένα. Συλλέγουν και δημιουργούν τεράστια ποσά πληροφοριών κάθε μέρα - από τη γνώση ότι οι δάσκαλοι: μέσα με τους μαθητές: χωρίζουν μέσα, σε διοικητικά δεδομένα που μεταφέρονται στους γονείς και τις αρχές. Σύμφωνα με το educa, τα σχολεία πρέπει να διασφαλίζουν ότι αυτά τα δεδομένα συλλέγονται και επεξεργάζονται διαφανώς και σύμφωνα με την προστασία των δεδομένων. Αξίζει να ρίξετε μια ματιά στους κινδύνους: τα κενά ασφαλείας, οι διαρροές δεδομένων και η πιθανότητα υπερβολικής συλλογής δεδομένων αντιπροσωπεύουν σημαντικές προκλήσεις. Εάν δεν έχουν κατακτηθεί, οι μακροπρόθεσμες συνέπειες, όπως οι διακρίσεις, μπορούν να απειληθούν.
συνοψίζεται ότι μπορεί να ειπωθεί ότι η εισαγωγή ενός αναγνωριστικού μαθητή φέρνει μαζί του τόσο ευκαιρίες όσο και ανησυχίες. Ενώ τα πλεονεκτήματα θα μπορούσαν να είναι στην καλύτερη ανιχνευσιμότητα των δεδομένων των σπουδαστών, οι προκλήσεις προστασίας των δεδομένων δεν πρέπει να υποτιμηθούν. Έτσι, η συζήτηση είναι σε πλήρη εξέλιξη και θα είναι συναρπαστικό να δούμε πώς αναπτύσσονται οι απόψεις.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Ostalbkreis, Deutschland |
| Quellen | |