Plenum sobre neurodiversidad: ¡Intercambio por los estudiantes afectados en HD!

Plenum sobre neurodiversidad: ¡Intercambio por los estudiantes afectados en HD!

Heidelberg, Deutschland - El lunes 23 de junio de 2025, una importante reunión plenaria sobre el tema de la neurodiversidad tendrá lugar a las 6:30 p.m. Organizado por La presentación de abandono autónomo de la Straña se invitan cordialmente, en particular los estudiantes afectados de la universidad de Heidelberg. La reunión se lleva a cabo en la sala del seminario A en la planta baja de las matemáticas o, alternativamente, en línea a través de Zoom.

¿Qué es exactamente? La neurodiversidad es un concepto que describe las diferentes formas de cómo las personas experimentan su entorno e interacciones interpersonales. Incluye una serie de impedimentos como dislexia, discalculia y trastornos emocionales, algunos de los cuales solo se muestran en la edad adulta. Por lo tanto, es aún más importante que los estudiantes con antecedentes neurodivos obtengan el apoyo que necesitan. Las reuniones regulares que tienen lugar cada dos semanas sirven para intercambiar ideas y trabajar en proyectos para mejorar la accesibilidad en la universidad.

Ofertas de apoyo para estudiantes

La universidad ofrece numerosas opciones sobre cómo los estudiantes afectados pueden beneficiarse del apoyo. De esta manera, puede solicitar una compensación de desventaja, que se realiza directamente en la oficina de examen responsable o en la gestión del examen. Es aconsejable ocuparse de estas formalidades en buen momento para evitar posibles desventajas en los exámenes. Por ejemplo, la información se puede obtener del equipo para un estudio inclusivo o el representante de estudiantes discapacitados y con enfermedades crónicas, como unify.uni-heidelberg.De unify.uni-heidelberg.de Para los estudiantes con necesidades específicas, como dislexia o AD (H) s, hay soporte hecho a medida. Por ejemplo, los estudiantes con dislexia a veces necesitan hasta un 50% más de tiempo para el procesamiento de texto, lo que puede tenerse en cuenta en los exámenes. Los maestros también apoyan las medidas de compensación de desventaja, como más tiempo para los exámenes o la conversión de escritos en exámenes orales, como lo muestra la Universidad de Trier.

Más información y la posibilidad de contactar a los centros de asesoramiento, por ejemplo, ofrece la plataforma de Universidad de trier . Está claro: si desmantelamos las barreras, abrimos las puertas para obtener mejores oportunidades educativas para todos.