Hannah Monyer vysvětluje: Proč jsou vzpomínky více než fakta!

Hannah Monyer vysvětluje: Proč jsou vzpomínky více než fakta!

Heidelberg, Deutschland - Kolikrát jsme měli pocit, že naši hlavou procházejí vzpomínky jako prchavé motýli? The renowned neurobiologist Hannah Monyer in 1957 in Groänia, the light of the world, the light of the world, has dealt intensively with memory and paměť. V rozhovoru s časopisem Faz hovoří o fascinujících mechanismech naší paměti a důležitosti literární práce Marcela Proustova pro neurověd.

Už v dětství Monyer věděl, že bolest je signál, který lze pochopit. Její sen o tom, že se stane doktorem, ji vedl do Heidelbergu ve věku 17 let, kde dohonila se svým Abiturem a nakonec studovala medicínu. Její kariéra jako vědce ji také přivedla k výzkumu ve Stanfordu a do práce v dětské psychiatrii a neuropediatrii. Od roku 1999 vede klinickou neurobiologii na klinice Heidelberg University Clinic a v této roli se zavázala zkoumat paměťové funkce.

vliv Proustova na výzkum paměti

Monyer zdůrazňuje, že Proustova práce „hledá ztracený čas“ hraje klíčovou roli ve výzkumu paměti. Proust popisuje proces paměti jako řetězovou reakci, která není vyvolána cíleným úsilím, ale často nedobrovolně. Dobře známým příkladem je scéna s Madeleine, jejichž chuť probudí vzpomínky na dětství, které vypravěč považoval za ztracenou. To ukazuje, že emocionální reakce jsou úzce spojeny s pamětí - znalosti, které je často přijímáno moderní neurovědou.

Studie ukazují, že vzpomínky nejsou rigidní. Podle vyšetřování na ncbi Rozlišujte vědci mezi dobrovolnou pamětí, ve kterém se vyvíjí vědomé úsilí, a nedobrovolnou pamětí, která funguje bez aktivního vyhledávání. To se spojuje s Proustovou prací, která si uvědomila, že smyslové důkazy jsou zásadní pro autobiografické vzpomínky.

Mechanismy zapomínání

Naše paměť se spoléhá na neustálý pohyb mezi držením a zapomenutí. Jako scinexx , vzpomínky jsou neustále vytvářeny a postupně se v průběhu času vylučují. Informace, které často používáme, jako je PIN naší bankovní karty, posilují spojení mezi našimi nervovými buňkami, zatímco zřídka potřebné informace jsou slabší. Mozkové struktury se flexibilně přizpůsobují, což znamená, že v nás neseme schopnost změnit se.

Monyer vysvětluje, že klidná a nečinnost jsou ústředními součástmi procesu učení. Přesně v těchto okamžicích paměť konsoliduje její informace. Tato úvaha má pro pedagogiku daleko -následky. Učení by mělo vytvářet prostor pro nevědomí a asociativní, protože důvěra v paměť hraje klíčovou roli - aniž by ho ohromilo.

Úžasné, jak složitá a delikátní funguje naše paměť, že? A i když se snažíme udržovat vlákna našich vzpomínek pohromadě, můžeme se dozvědět více o kráse a křehkosti paměti díky výzkumu Proustova a moderních neurobiologů, jako je Monyer. V každém z nás náš vlastní Proust rezonuje, což nám připomíná malé poklady našeho života.